煙墩山下 書聲瑯瑯 ———山前中心小學發展側記

 福鼎新聞網訊（王綺蓼）在今年5月份舉行的寧德市語、數、英教學質量監測中，福鼎市三科綜合分狀元、榜眼均“花落”山前中心小學，取得亮眼成績。消息一出，社會各界對山前中心小學投來關注的目光。曾經不被看好的學校，已然成長為“優質校”。

山前中心小學位于福鼎城郊接合部，早年為一所農村學校，20多年前升格為鄉鎮中心小學，但由于地理位置、生源等原因，山前中心小學難有作為。

近年來，隨著人口不斷增多，城區教育資源愈漸緊缺，山前中心小學便漸漸成為山前街道的教育“主力軍”之一。該校從教學管理、文體活動等多方面著手，努力打造讓學生喜歡、教師幸福、家長滿意的和諧校園。經過全體教職工經年的辛勤耕耘，山前中心小學的整體成績較往年前進了幾個名次。現如今，已成為許多學生爭相就讀的理想學校。

多管齊下磨練“精兵”

10月20日，山前中心小學的會議室內舉行了一場莊重的開題報告會。

經過半年多的籌備，音樂組教師林舒婷主持的課題《吹奏樂器進課堂的實踐研究》成功立項。這意味著，全體音樂組教師接下來將以此課題為載體，進行教學研究，在研究中不斷提升教育教學品質，推進藝術課程改革，促進山前中心小學藝術教育的廣泛開展。

這是山前中心小學磨練教師隊伍、提高教學質量的“利器”之一。作為教育工作中極為重要的一部分，教師隊伍建設是關鍵所在，而課題研究對促進教師成長，推動教育、教學改革具有重要意義。長期以來，山前中心小學高度重視課題研究，以課題研究為“風向標”，帶動教學組教師深入教學教研活動。

“2018年以來，我們立項了16個課題，其中3個為省級課題。”山前小學教研主任喻建兒透露，在反復不斷的多層次、多角度的研究、實踐、反思、改進中，山前中心小學教師們的專業化水平和業務能力得到有效提升，也為學生們帶來了更多更好的教學課堂。

基于教師以課題研究自我精進，打造優課的基礎上，山前中心小學還選派教師外出參加名師工程培養，讓青年教師跟崗省名師工作室教師，讓教師“走出去”;并將校外資源“請進來”，拓展教師學識，提升教師專業教學水平。為促進青年教師成長，山前中心小學深化“青藍工程”建設，與佳陽民族學校開展校際聯盟系列活動、送教送培，以結對的方式，拉動青年教師成長“進度條”……在山前中心小學的多面“打磨”下，山前中心小學二十多位老師獲得各級各類優課評選一二等獎，十余位教師獲得市級論文評比一等獎。

“今后，我們會變革教學管理模式，精心打造高效課堂，著力名師工程和‘青藍工程’培養。”山前中心小學校長梁世務表示，今后將結合學校實際，加強管理，不斷提高辦學品位，改善辦學條件，還將全面推進校園文化建設，打造教學有質量、辦學有特色的書香校園。

裊裊書香涵養學子

“讓我們邀請書中的三位小伙伴‘木頭樁’‘丁丁’‘小溪流’一起踏上愉快的閱讀之旅吧!”10月22日，“福建省語文學會讀寫基地校教學研討暨高玉名師工作室送教下校”活動走進山前中心小學，山前中心小學骨干教師翁小兒在課上以生動活潑的語調，讓首次接觸整本書閱讀的二年級學生從“讀封面”“讀目錄”“讀內容”“看插圖”四個角度，明白閱讀整本書應該讀什么;通過“聽讀”“默讀”“朗讀”“做記號”“寫計劃”，教會學生們初步了解應該如何正確地進行閱讀。課堂之上，學生們在猜測中、想象中、朗讀中，閱讀的興趣被充分調動。

丹桂飄香季，書香亦漸濃。讓閱讀的書香在校內裊裊繚繞是山前中心小學一直在做的事情。自2018年1月山前中心小學被省語文協會選為讀寫基地校，近四年時間中，山前中心小學把建設書香校園，促進讀寫基地校內涵建設和學生核心素養發展作為一大要務。

“我們學校非常重視‘書香墨香’校園的創建，將每周三下午第三節課作為‘讀寫指導課’，開展師生同讀一本書活動，把課外閱讀課納入教學中，有效建立起課內外閱讀相結合的教學模式。”喻建兒介紹，閱讀課上的書籍還會“漂流”。當一本書為一個班級帶來足夠的知識和樂趣之后，它便會“漂流”到下一個班級，為其他班級的同學帶來新的閱讀內容。在圖書的“漂流”之中，每個班級都能收獲滿滿。

“在閱讀書本的過程中我能獲取到許多課本上沒有學習到的知識。書中看世界，讀中悟真理，讀書讓我有了非常多新奇的‘體驗’，也讓我學習到很多的知識和道理，讓我更懂文明。”五年(5)班的“書香少年”朱梓菱喜歡沉浸在這一片書香中，睡前讀書，是她每天必做的功課。僅從今年2月開始，她便已閱讀了約150余本書，家里還有近300本書的“存貨”。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。為了讓校園內的書香更加濃厚，山前中心小學一直致力于調動學生閱讀的自主性，通過創辦“山韻”校刊，為學生的發展提供更好的空間和展示的舞臺，并發動學生踴躍向外投稿。學校還為每位語文教師征訂一份《讀寫雜志》，讓教師引導學生進行深度閱讀。此外，山前中心小學還開展了省級課題《小學語文分年級課外閱讀課程體系的研究》和《繪本閱讀與低年級寫話教學有效融合的研究》的研究，促進學生海量閱讀、有效閱讀、深度閱讀，提高學校教學質量。

文體活動凝聚光芒

健康的成長除卻滿滿書香，還離不開文體活動的滋潤。

“‘讓每一個學生在舞臺綻放’是山前中心小學開展校園文化、藝術、科技、讀書節的宗旨。”喻建兒表示，為了豐富校園文化學習，山前中心小學組織成立了多個社團興趣小組，通過經常性舉辦校運動會、體育賽事活動等方式，激發學生對于體育活動的興趣。

除了規定的體育課時數，該校還在地方課程中安排了體活課，在大課間活動的基礎上，保證學生每天有1小時的活動時間，讓學生們有充足的時間豐富自己的興趣學習生活。漸漸的，籃球、足球、繪畫、創客、合唱團、乒乓球等十多種學生社團在校園內百花齊放。

受新冠肺炎疫情影響，山前中心小學不常在校內舉辦大規模活動，不過提供學生才藝展示的平臺卻始終不曾缺位。將“線下”活動搬至“線上”，山前中心小學以直播的方式，策劃開展了“才藝展示”“書畫報”“信息技術技能大賽”等系列校園文化藝術科技讀書節活動。

同時，為打造校園特色，山前中心小學還通過足球進課程，開展校園三人籃球賽、校園班級足球聯賽，通過進行校級交流活動、完善校隊梯隊建設、堅持開展業余訓練、構建校園足球文化等綜合舉措，全面開展校園足球運動。自2015年山前中心小學入選了全國首批足球特色學校后，該校的校園足球文化愈漸濃厚，成績斐然。

5月份，作為山前中心小學特色文化的足球項目中，該校女子足球隊勇奪福鼎市第五屆中小學生足球聯賽女甲冠軍，男子足球隊分獲男甲亞軍、男乙亞軍，男女足球隊還將代表福鼎參加寧德地區校園足球聯賽。此外，該校男子籃球隊在6月榮獲福鼎市小學生籃球聯賽亞軍;校舞蹈社團節目《我心中的河》獲得福鼎市一等獎，并代表福鼎參加寧德地區比賽，《壯麗山河上的名字》獲得福鼎市二等獎;該校創客作品還拿下省級二等獎、寧德市三等獎等獎項。亮眼的成績為山前中心小學的文體事業凝聚出熠熠光芒。